Auge del turismo idiomático

Córdoba, Santa Fe, la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y Mendoza lideran en el paísla industria nacional de enseñanza de Español como Lengua Extranjera (ELE), un segmento del turismo que viene creciendo con fuerza de la mano de la globalización de la lenguia de Borges.

El español es el segundo idioma más estudiado del mundo, después del inglés. La lengua de Miguel de Cerventes quiere ser global: el castellano tendrá 550 millones de hablantes en 2050, 20% más que en el presente, según un informe del Instituto Cervantes (Madrid, 2009). La expansión del español explica el auge del turismo idiomático, que va cobrando fuerza en varios países. Sólo en territorio español ha dejado ganancias por 460 millones de euros en 2007, de acuerdo con lo informado por el Instituto de Turismo de España.

En la Argentina , Córdoba, Santa Fe, la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y Mendoza lideran la industria nacional de enseñanza de Español como Lengua Extranjera (ELE). De acuerdo con la Cancillería y la Asociación de Docentes de Español (AADE), la afluencia de alumnos del exterior creció el 50% respecto de 2006. Y la tendencia apunta a un incremento mínimo del 40% anual, señaló un informe del diario La Gaceta, de Tucumán.

La Secretaría de Turismo de la Nación , que trabaja en la promoción del aprendizaje de ELE en Argentina desde 2004, desarrollará con fuerza su estrategia este año, de acuerdo con Marcelo García, presidente de la Asociación de Centros de Idiomas (funciona con las siglas SEA y representa a 140 institutos del país, 60 de los cuales ofrecen programas de ELE), quien observó que el Estado ha comprendido el potencial económico de la lengua. "Para 2010 tenemos previstas 15 acciones de promoción en el exterior, 10 más que en 2009", informa.

Córdoba es el modelo por seguir en materia de turismo idiomático. "El Estado provincial trabaja comprometidamente en colaboración con las instituciones educativas y el sector turístico convencional", precisó García. El español –dijo- es un recurso económico intangible con contornos difíciles de precisar. "Las relaciones con extranjeros van más allá de una estadía; después se traducen en el consumo de la música, literatura y cinematografía argentinas, o en la demanda de un producto como el vino o el dulce de leche", señaló. Y mientras permanecen en el país -entre una semana y un año-, esos estudiantes son el combustible de la cadena de valor integrada por centros de ELE y el resto de los actores del sector turístico.